Какая грусть, какая маета
И Вы , мой друг, к тому ж ещё молчите…
Остались скука, блажь и суета
И Ваш печальный образ. – Ах, простите…
Я часто слышал в этой жизни смех
И, как другие, сам с себя смеялся.
Одни сулили люди мне успех,
Другие каторгу – а я всю жизнь скитался.
Бежали дни предлинной чередой,
Как - будто кто-то напрочь гнал их палкой,
А я такой счастливый, молодой
Рубил с плеча: держите – мне не жалко!
Зажглась моя полночная звезда,
Немного погорела и погасла;
Висит в туманном небе глыба льда
Без фитиля, огнива, да и масла.
Я снова тот, я снова на коне,
Который мчит в сырой степи галопом. –
Романтика, свобода, пыл во мне…
И скачет всё по жизни этой скопом.
Виват, виват, вечерняя заря!
Я верю – небосвод уже очищен! –
В величественной Книге бытия
Уже не буду я каким-то нищим!
Купеческая щедрость на пирах
Заглушит стон задушенной надежды,
А факел цели прочь изгонит страх,
Одетый в слишком белые одежды.
И может Вы, мой друг, в пылу огня
Своё лассо решите вновь набросить –
Я слишком постарел и у меня
Давно блестит в щетине проседь.
Я нашей встрече буду очень рад,
Но пусть она живёт лишь на бумаге –
Уже давно завял цветущий сад
И, в трауре, приспущены все флаги…
А королева скучных вечеров,
С ленцой своё изящество бросая,
Пойдёт бродить средь сумрачных миров
Запястья от волнения кусая.
И в блеклом свете утренней мечты,
Несущейся в заоблачные дали,
Я поднесу Вам поздние цветы,
Которых Вы совсем уже не ждали.
Так пусть смеётся ветер перемен
И шепчутся полночные фиалки –
Сегодня кончен жизни моей плен,
И мне его ни капельки не жалко.
4.04.2006г Скромуль Владимир
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
Детки, в школу собирайтесь - zaharur Этот "злой" стишок, своего рода пародия на известный стишок Модзалевского, саркастически бросает вызов современной системе образования, которая усердно лишает ребёнка Детства и приспосабливает его сознание для успешной интеграции в общество счастливого потребителя. Вместо развития сердца и возрастания в познании Творца, вместо открытия ребёнку неразрывной связи между духовным и материальным миром, она пичкает до омертвения ум ребёнка огромными пакетами информации с пикантным добавлением (для прикрытия своей наготы) псевдодуховных фиговых листочков (в виде всяких "Основ религии и светской этики")
Стихотворение было навеяно, в числе прочего, "Учеником" Уильяма Блейка:
УЧЕНИК
Приятно выйти на лужок
Рассветною порой -
Трубит охотничий рожок,
И жаворонок со мной
Щебечет озорной.
А в школу не хочу идти -
И мне там не с руки,
Где под надзором взаперти
В узилище тоски
Корпят ученики.
О сколько дней я загубил,
Войдя в постылый класс!
Над книгами лишался сил,
Но знаний не запас -
Они мне не указ!
Поет ли птица или нет
Из спутанных тенет?
Как детям быть, когда Запрет
Их крылышки сомнет
И радости убьет?
Отец и мать! Коль вешний цвет
Обронит лепестки,
Коль не увидят яркий свет
Нежнейшие ростки
Под пологом тоски, -
To что созреет меж ветвей
На дереве таком?
И пору юности своей
Помянем ли добром
Глухим осенним днем?
---
